啓創服務

其次，公司還吸納和發展本地年輕康復師，建立了一個40多人的康復師技術人員團隊，探索“訂單式”市場服務模式，同時為超過800人次家政服務人員提供培訓，幫助200多人次實現就業。

本年度繼續得到彩虹服務中心的支持，為康樂中學家境困難的學生提供學費支持，共5名學生獲得資助。  除助學金外，彩虹服務中心也關註到受助學生的成長發展。由彩虹義工與學校社工合作，全年為受資助學生提供“專注”“溝通”“優先次序”“待人接物”“生涯規劃”等主題品格培育活動9場，同時，鼓勵學生積極參與社會實踐活動，如擔任義工、參加職業體驗活動等，協助學生調適初三學習壓力，為畢業做好選擇和規劃，提供必要的情緒支援。  5名受資助學生于2024年6月參加中考，其中1人考取重點高中，4人根據個人興趣特長就讀職業學校，學生們均對三年資助學業的資助方和社工、義工表達了感謝，並表示日後也願意通過參與義工服務他人。

本年度恩泉基金會資助貧困大學生暑假義工訓練計劃于7月-8月期間在啓創廣東和四川的4個服務站點順利開展，共13位大學生參與其中。 訓練營通過“培訓-實踐-工作坊-反思”的服務策略，讓大學生義工們充分發揮出個人特長，提升服務意識和服務能力，為鄉村孩子帶來豐富好玩有趣的課程服務。 服務結束後，大學生義工們都表示在活動中找到了自己的價值，增強了組織能力，鍛煉了自己的意志和耐心，同時也學習到了許多新知識，更好地認識了社會，學會關心別人和奉獻。

青葵·愛——鄉村留守兒童服務計劃在恩泉基金會的資助下，在四川省綿陽市三臺縣持續開展。項目以“五個一”的策略，透過建立一校一工作站、培育一支教師+義工團隊、設立一個心語信箱、開展一系列成長主題課、組織一系列成長研學服務，建立校-家-社協同機制，提升鄉村留守兒童自我規劃、青春期教育、心理抗挫能力，增加兒童自我成長的機會和平臺，促進留守兒童的身心健康全面正向發展，從而推動城鄉教育資源的均衡發展及服務的持續實踐。  本年度服務順利落地推廣至 21 所鄉村學校，建立服務工作站 16 所，持續培育 34名教師、12 名社區婦女義工，建立一支 9 人的社會義工隊伍，惠及鄉村兒童16651人次。

2024年，在陳登社會服務基金會的資助下，故事媽媽——鄉村留守兒童閱讀計劃聚焦3-12歲的鄉村留守兒童，持續開展閱讀陪伴，給予支持、陪伴、關愛、引導，促進他們正向成長。 通過常態化開展閱讀活動，鄉村兒童在多方面收穫成長。在情感關懷上，故事媽媽通過班級閱讀課與中心閱讀活動，給予孩子溫暖陪伴，讓他們深切感受親情珍貴；在安全教育方面，借助安全主題繪本閱讀與故事講解，孩子們增強安全意識，掌握自我保護方法；學習興趣培養上，豐富的閱讀活動激發了孩子求知欲，養成主動學習習慣；閱讀能力提升上，閱讀訓練與活動促使孩子養成良好閱讀習慣，閱讀理解和語言表達能力顯著提高，思維更加活躍。  本年度，項目圍繞服務升級展開多維度工作。一方面，持續優化研發學校班級閱讀成長課程、社區閱讀活動課程及閱讀營會課程；另一方面，對閱讀中心進行美化升級，並積極培育賦能故事媽媽，全力推進鄉村兒童閱讀服務，塑造項目品牌。  項目全年覆蓋綿陽市三臺縣、綿陽市涪城區、綿陽市北川羌族自治縣、綿陽市游仙區、汶川 12 個鄉鎮，14 所鄉村學校,培育故事媽媽12 名，開展兒童服務509場，服務鄉村兒童12962人次。

多元夢想課堂關注城市中流動兒童和困境兒童的藝術素養提升，秉持“人人都可擁有藝術教育公平機會”的理念，通過音樂團、藝術到校、繪本+手作體驗、一對一藝術陪伴等方式，讓弱勢兒童獲得藝術的啓蒙，提升美學修養，成爲自信、善于表達和富有創造力的人。 2023-2024年度，項目有幸穫得陳登社會服務基金會、恩泉基金會的資助， 服務惠及8所學校，28個社區，開展義工培訓69場，培養創藝義工導師1495人次，開展夢想課堂3573場，組建弱勢兒童合唱團/器樂團13個，全年服務26946名弱勢兒童，覆蓋廣東省全域。此外，項目組也積極聯動商界資源，在樂高集團、hello語音等企業支持下，新研發可持續發展、數字安全等8個主題創作課程。  值得欣喜的是，本年度多元夢想課堂在兒童音樂與創作的深度上也有所發展。春苗薩克斯管樂團4名學子協同春之聲薩克斯管樂團的節目《阿里山的姑娘》，以9.79的高分榮獲全國金展演獎；多元夢想課堂與廣州美術學院雕塑與公共藝術學院的研究生共同發起《關於“家”的想像》社會性藝術實踐研究，作品走進廣州美術學院美術館。

深化打造“我與CEO對話”以及“一人一故事真人圖書館”等兩大生涯規劃品牌活動，通過“知心人”“引路人”等榜樣示範作用，讓畢馬威中國的義工結合個人的成長故事，為流動青少年提供定期的陪伴和支持，協助流動青少年探索自我。  此外，今年的“事事有道”聚焦生涯指數較低的流動青少年需求，提供包括生涯啟蒙班會、“追夢少年團”成長小組以及“追夢青檸”生涯規劃交流營等服務，讓流動青少年擁有生涯規劃啟蒙的意識，提升個人生涯規劃與管理的能力，協助流動青少年明確個人規劃，獲得自我發展的機會。